Preşedintele Nicuşor Dan a promulgat, vineri, legea prin care este eliminată posibilitatea liceelor de a organiza un examen propriu de admitere, în plus faţă de Evaluarea Naţională. Măsura schimbă regulile care ar fi permis unor unităţi de învăţământ să îşi selecteze o parte dintre viitorii elevi prin concursuri organizate separat.
Prevederea fusese introdusă prin Legea învăţământului preuniversitar nr. 198/2023. Conform formei iniţiale, anumite licee puteau organiza un concurs pentru cel mult 50% dintre locurile disponibile, după desfăşurarea Evaluării Naţionale. Examenul putea fi organizat pentru anumite specializări sau, în funcţie de decizia liceului, pentru toate specializările.
Concursul ar fi presupus două probe, stabilite în funcţie de profilul sau specializarea vizată. Pentru a putea participa, elevii trebuiau să obţină cel puţin nota 5 la fiecare dintre probele Evaluării Naţionale. Admiterea prin această procedură urma să se facă în ordinea descrescătoare a mediilor, în limita locurilor disponibile. Elevii care nu ar fi fost admişi prin concurs urmau să participe ulterior la repartizarea computerizată, potrivit Cotidianul.ro.
Sistemul urma să fie aplicat începând cu admiterea din 2027. Între timp, Ministerul Educaţiei pregătea metodologia şi calendarul necesare pentru punerea în aplicare a prevederilor, în condiţiile în care Parlamentul nu modificase încă legislaţia.
Senatul, în calitate de cameră decizională, a votat în 8 septembrie eliminarea examenului separat de admitere. Proiectul a fost adoptat cu 104 voturi „pentru” şi trei abţineri, după ce în comisiile parlamentare fusese eliminată prevederea referitoare la concursul suplimentar.
Ulterior, actul normativ a ajuns la preşedinte pentru promulgare, iar Nicuşor Dan a semnat decretul vineri, 25 septembrie.
În urma modificării legislative, admiterea la liceu se va realiza pe baza rezultatelor obţinute la Evaluarea Naţională şi prin repartizare computerizată, în funcţie de opţiunile elevilor, la fel ca până acum.
Rămân însă valabile probele de aptitudini pentru liceele şi specializările din filiera vocaţională, acestea având un regim distinct.
Posibilitatea organizării unor examene proprii a generat dezbateri în domeniul educaţiei. Organizaţii precum Salvaţi Copiii România au avertizat că un sistem de admitere paralel ar putea accentua diferenţele dintre elevi, inclusiv prin avantajul celor care au acces la pregătire suplimentară. În schimb, susţinătorii mecanismului au argumentat că liceele ar trebui să poată dispune de instrumente proprii de selecţie pentru anumite profiluri.
